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        <title type="part">Mattheson: Der Ober-Classe dreiundzwanzigstes Probstück</title>
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            <surname>Pfeffer</surname>
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            <p>Creative Commons Attribution 4.0 International License</p>
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        <bibl type="M">Mattheson, Johann: Grosse General-Baß-Schule. Hamburg, 1731.</bibl>
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            <title level="m" type="main">Johann Matthesons Grosse General-Baß-Schule.</title>
            <title level="m" type="sub">Oder: Der exemplarischen Organisten-Probe</title>
            <title level="m" type="sub">Bestehend in dreien Classen, Als: In einer gru&#x0364;ndlichen Vorbereitung, In 24 leichten Exempeln, In 24 schwerern Prob-Stu&#x0364;cken</title>
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                <surname>Mattheson</surname>
                <forename>Johann</forename>
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            <edition n="2">Zweite/ verbesserte und vermehrte Auflage</edition>
          </editionStmt>
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              <name>Kißner</name>
            </publisher>
            <pubPlace>Hamburg</pubPlace>
            <date type="publication">1731</date>
          </publicationStmt>
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              <p>Fraktur</p>
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        <head>Der Ober-Classe dreiundzwanzigstes Prob-Stück.</head><lb/>
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      </div>
      <pb facs="#facs-p494" n="432" />
      <div n="0" type="chapter">
      <lb /><head>Erla&#x0364;uterung.</head>
      <div n="1">
        <lb /><head>§. 1.</head>
        <p xml:id="p1-1">
          <lb /><s xml:id="p1-1-s1"><hi rendition="#in">J</hi>ener Soldat hatte den Tod verdienet, und es wurde ihm ein Urtheil geſpro-
          <lb />chen, er ſollte ſich von einem hohen, ga&#x0364;hen Felſen herunter ſtu&#x0364;rtzen.</s> <s xml:id="p1-1-s2">Wie
          <lb />er nun auf die Wahlſtatt ko&#x0364;mmt, gehet er etliche Schritte hinterwa&#x0364;rts, und
          <lb />nimmt einen ſtarcken Zulauff, damit er ſeinen Sprung deſto beſſer ausfu&#x0364;hren
          <lb />mo&#x0364;gte; da er aber ſchon auf der Spitze iſt, und jedermann ihn mit den Augen un-
          <lb />ten ſucht, bleibt er plo&#x0364;tzlich ſtehen.</s> <s xml:id="p1-1-s3">Solches geſchiehet zu dreimahlen; woru&#x0364;ber
          <lb />endlich der dabey ſtehende General zornig wird, fragend: Was er denn zauderte?
          <lb />weßwegen er nun dreimahl den Zulauff genommen, und immer auf dem Rande
          <lb />ſtehen geblieben ſey?</s> <s xml:id="p1-1-s4">Der behertzte Soldat war nicht faul, ſondern antwortete
          <lb />dem General mit einer groſſen Standhafftigkeit: <hi rendition="#aq">Monſieur</hi>, (denn er war ein
          <lb />Frantzoſe) ihr meynet, es ſey ſo eine Kleinigkeit, ſich von dieſem Felsen herunter zu ſtu&#x0364;r-
          <lb />tzen!</s> <s xml:id="p1-1-s5">Es iſt wahr, ich habe es dreimahl verſuchen wollen, und iſt mir noch nicht
          <lb />angegangen; <hi rendition="#aq"><foreign xml:lang="fra">je vous le donne en quattre</foreign></hi>,
          ich will euch gerne viermahl geben,
          <lb />wenn ihr fu&#x0364;r mich ſpringen wollet.</s> <s xml:id="p1-1-s6">Ueber dieſer freien Antwort muſte ſich jeder-
          <lb />mann, auch der General ſelbſt, verwundern, und dem Kerl wurde das Leben
          <lb />geſchenckt.</s>
        </p>
      </div>

      <div n="2">
        <lb /><head>§. 2.</head>
        <p xml:id="p2-1">
          <lb /><s xml:id="p2-1-s1">Nun mo&#x0364;gte mancher Organiſt, ſamt ſeinen Burſchen, ſagen: Du lieber
          <lb />GOtt! wie ko&#x0364;mmt das hiebey?</s> <s xml:id="p2-1-s2">Was ſoll ich wol aus dieſer Hiſtorie, wieder die
          <lb />Angſt, ſo mir dies leidige Exempel aus dem <hi rendition="#b">Cis</hi> einjaget, fu&#x0364;r Troſt ſcho&#x0364;pfen?</s> <s xml:id="p2-1-s3">Was
          <lb />kann mir der Soldat, mit ſeiner naſeweiſen Antwort, fu&#x0364;r Erla&#x0364;uterung geben? es
          <lb />mo&#x0364;get denn ſeyn, daß man dieſes naſeweiſe <hi rendition="#b">Prob-Stu&#x0364;ck</hi> damit vergliche.</s> <s xml:id="p2-1-s4">Nein,
          <lb />mein guter Held, du haſt es nicht getroffen: es iſt nicht ſo gemeynt.</s> <s xml:id="p2-1-s5">Jch will dir ſa-
          <lb />gen, wie dieſe Erzehlung hierbey kommt; was fu&#x0364;r Troſt du aus der Anwendung der-
          <lb />ſelben zu ſcho&#x0364;pffen haſt; und welche Erla&#x0364;uterung du dadurch bekommen kanſt.</s>
        </p>
      </div>

      <div n="3">
        <lb /><head>§. 3.</head>
        <p xml:id="p3-1">
          <lb /><s xml:id="p3-1-s1">Erſtlich iſt die Aufgabe, wenn sie <ref target="#tempo-001"><hi rendition="#aq">preſto aſſai</hi></ref> und dabey rein geſpielet wer-
          <lb />den ſoll, nicht von der Art, daß ſie auf einmahl vollkommen heraus gebracht wer-
          <fw type="catch" place="bottom">den</fw>
          <pb facs="#facs-p495" n="433" />
          den ko&#x0364;nne; ſondern es braucht einer zu ſolchem Sprunge wol mehr, als einen Zu-
          <lb />lauff.</s> <s xml:id="p3-1-s2">Auf dieſe Weiſe reimet ſich die Geſchicht.</s> <s xml:id="p3-1-s3">Fu&#x0364;rs andere iſt es dir,
          <lb />auf der Probe ſtehendem, ein groſſer Troſt, wenn ich nicht nur zu dir, wie der Soldat
          <lb />zum Generalen, ſage: <hi rendition="#aq"><foreign xml:lang="fra">Je te le donne en quattre,</foreign></hi>, ich will dichs gerne viermahl
          <lb />durchſpielen laſſen, ehe es recht gelten ſoll; ſondern, <hi rendition="#aq"><foreign xml:lang="fra">Je te le donne en ſix</foreign></hi>, ich ge-
          <lb />be dirs wol ſechs und mehrmahl frey.</s> <s xml:id="p3-1-s4">Siehe! den Troſt haſt du aus der Anwen-
          <lb />dung meiner kleinen Erzehlung.</s> <s xml:id="p3-1-s5">Drittens folget ja nothwendig daraus, wenn
          <lb />man dir Zeit la&#x0364;ſſt, das Stu&#x0364;ck vier- bis ſechsmahl u&#x0364;ber zu ſpielen, daß dir durch
          <lb />dieſe Uebung eine groſſe Erla&#x0364;uterung zuwachſen werde.</s> <s xml:id="p3-1-s6">Und da haſt du meine
          <lb />Antwort.</s>
        </p>
      </div>

      <div n="4">
        <lb /><head>§. 4.</head>
        <p xml:id="p4-1">
          <lb /><s xml:id="p4-1-s1">Nun thue dein beſtes, und laß dich ho&#x0364;ren!</s> <s xml:id="p4-1-s2">Jch verlange nicht, daß die <term xml:id="t_rechte_hand-1" corresp="#t_rechte_hand">rech-
          <lb />te Hand</term> das geringſte (auſſer ein paar Tertzen dann und wann) machen ſoll, es
          <lb />wird auch keine Zeit dazu ſeyn, wenn das <hi rendition="#aq">preſto aſſai</hi> wol in acht genommen wer-
          <lb />den ſoll.</s> <s xml:id="p4-1-s3">Hu&#x0364;te dich aber vor <term xml:id="t_oktavenvirtuose-1" corresp="#t_oktavenvirtuose">Octaven</term> und falſchen Griffen, bey der ho&#x0364;chſten <term xml:id="t_fingerfertigkeit-1" corresp="#t_fingerfertigkeit">Ge-
          <lb />ſchwindigkeit</term>; man ho&#x0364;ret es ſonſt bald, und wenn noch ſo ſehr daru&#x0364;ber hingefahren
          <lb />wird.</s> <s xml:id="p4-1-s4">Es mo&#x0364;gte einem ankommen, daß du ihm etliche Tacte, inſonderheit die
          <lb />
          <ref target="#measure-0000000382832426 #measure-0000001511923609 #measure-0000001832895480 #measure-0000001416509068 #measure-0000001465555164 #measure-0000000450716618">
            ſechs letztern</ref>,
          gantz langſam spielen ſolteſt; alsdann du&#x0364;rffteſt du leicht beſcha&#x0364;mt
          <lb />ſtehen.</s> <s xml:id="p4-1-s5">Jch ſehe nun nicht, wie dir weiter zu helffen, und wodurch dir ferner, in
          <lb />dieſem Fall, einige Anleitung ko&#x0364;nne gegeben werden.</s> <s xml:id="p4-1-s6">Die Vorschſrifft iſt ſo gar
          <lb />eigenſinnig, daß, wenn mir nicht dieſes Hiſto&#x0364;rgen dabey eingefallen wa&#x0364;re, ich
          <lb />ſchwerlich ein Wort zu deinem Vortheil ha&#x0364;tte vorbringen ko&#x0364;nnen.</s>
        </p>
      </div>

      <div n="5">
        <lb /><head>§. 5.</head>
        <p xml:id="p5-1">
          <lb /><s xml:id="p5-1-s1">Den lieben Aeltlingen, die da lehren, der General-Baß bedu&#x0364;rffe keiner ſol-
          <lb />chen <term xml:id="t_geschwindigkeit-1" corresp="#t_geschwindigkeit">Geſchwindigkeit</term>, indem er nur ſteiff und feſt mit Spanischen Tritten einher ge-
          hen mu&#x0364;ſſe, will ich nur den eintzigen Umſtand und dieſe Frage, zum Nachsinnen,
          u&#x0364;berlaſſen: Da nemlich gar offt Worte zum Singen vorkommen, die ein Eilen,
          Lauffen, Rennen, eine groſſe Unruhe, Flu&#x0364;chtigkeit
          <choice>
            <abbr>u. d. gl.</abbr>
            <expan>und dergleichen</expan>
          </choice>
          andeuten, wobey mit der
          Menſchen-Stimme nicht allemahl nach Wunſch verfahren werden kann, weil es ſich
          nicht ſo geſchwind ſingen, als ſpielen la&#x0364;ſſt; ob, frage ich, alsdenn der Baß nicht den
          Affect und die Meinung des Textes auszudru&#x0364;cken befugt ſey?</s>
        </p>
      </div>

      <fw place="bottom" type="catch">Vier-</fw>

    </div>
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