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        <title type="part">Mattheson: Der Ober-Classe Drittes Probstück</title>
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            <p>Creative Commons Attribution 4.0 International License</p>
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        <bibl type="M">Mattheson, Johann: Grosse General-Baß-Schule. Hamburg, 1731.</bibl>
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            <title level="m" type="main">Johann Matthesons Grosse General-Baß-Schule.</title>
            <title level="m" type="sub">Oder: Der exemplarischen Organisten-Probe</title>
            <title level="m" type="sub">Bestehend in dreien Classen, Als: In einer gruͤndlichen Vorbereitung, In 24 leichten Exempeln, In 24 schwerern Prob-Stuͤcken</title>
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                <surname>Mattheson</surname>
                <forename>Johann</forename>
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            <edition n="2">Zweite/ verbesserte und vermehrte Auflage</edition>
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              <name>Kißner</name>
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            <pubPlace>Hamburg</pubPlace>
            <date type="publication">1731</date>
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        <head>Der Ober-Classe drittes Prob-Stück.</head><lb/>
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    <div n="0" type="chapter">
      <lb/><head>Erlaͤuterung.</head>
      <div n="1">
        <lb/><head>§. 1.</head>
        <lb/><p xml:id="p1-1" facs="#facsZone-p1-1">
          <s xml:id="p1-1-s1"><hi rendition="#in">D</hi>A iſt gut General-Baß ſpielen, wenn nicht mehr <term xml:id="t_ziffern-1" corresp="#t_ziffern">Ziffern</term> vorkom̃en, als in
          <lb/>dieſem Exempel.</s> <s xml:id="p1-1-s2">Ey! wie wird ſich mancher freuen, daß die Zahlen ſo duͤn-
          <lb/>ne geſaͤet sind.</s> <s xml:id="p1-1-s3">Die Warheit zu geſtehen, ich muß den guten Leuten
          <lb/>auch dann und wann goͤnnen, daß sie Athem schoͤpffen; ſonſt wuͤrde es ihnen all-
          <lb/>zu ſauer.</s> <s xml:id="p1-1-s4">Es koͤnnte aber doch wol ſeyn, daß, in Betrachtung des Vortheils,
          <lb/>den wir nun vermeynen zu haben, indem ich in dieſer Claſſe keine Lehrlinge mehr,
          <lb/>ſondern lauter Alt-Geſellen erkenne, eine oder die andere <term xml:id="t_signaturen-1" corresp="#t_signaturen">Signatur</term> nicht eben ſo
          <lb/>genau uͤbergeſchrieben, ſondern mit Fleiß weggelassen worden waͤre: damit auch der
          <lb/>Spieler ſein eignes Urtheil ſchaͤrffen, und ohne Stock gehen lerne.</s>
        </p>
      </div>
      <div n="2">
        <lb/><head>§. 2.</head>
        <lb/><p xml:id="p2-1" facs="#facsZone-p2-1 #facsZone-p2-1-2">
          <s xml:id="p2-1-s1">Sonſt kann ich wol ſagen, daß in gegenwaͤrtiger Vorschrifft mehrentheils
          <lb/>auf die so nuͤtzliche Befoͤrderung, einer guten Ordnung der lauffenden Finger geſe-
          <lb/>hen worden: maſſen man ſich, bey vorfallender Gelegenheit, ſonderlich, wenn
          <lb/>der Baß viel unterwerts laͤufft, nicht genug uͤber das garſtige <hi rendition="#b">Stolpern</hi> etlicher
          <lb/><sic>Bursche</sic> verwundern kann; welches aber eintzig und allein daher ruͤhret, daß ih-
          <lb/>re Finger keine gewiſſe Ordnung halten, noch geweiſte Wege haben.</s> <s xml:id="p2-1-s2">Hievon macht
          <lb/>nun offt ein jeder Meiſter (der es verſteht) ein eigenes Weſen, und giebt drey oder
          <lb/>vier Regeln, vermittelſt welcher der Schuͤler lerne, was fuͤr Finger er, auf und nie-
          <lb/>derwaͤrts, in beiden Haͤnden gebrauchen muͤſſe.</s> <s xml:id="p2-1-s3">Das ist denn wol alles gut, und mag
          <lb/>ſeinen Nutzen eben ſo haben, als die Vorſchriften eines geschickten Schreib-Mei-
          <lb/>sters.</s> <s xml:id="p2-1-s4">Allein, gleichwie dem ungeachtet mancher ſich hieran, bey ſelbst-anwachſendem
          <lb/>Verstande, gar nicht kehret, ſondern ihrer wenige gefunden werden, die sich
          <lb/>nicht ſolten eine eigene Hand zu schreiben wehlen, welche mit ihres Schreib-Mei-
          <lb/>sters seiner offtermahls auf keine Weise uͤbereinkoͤmmt: alſo geht es auch mit
          <lb/>der Finger-Ordnung auf dem Clavier.</s> <s xml:id="p2-1-s5">So mancher als ſpielet, fast ſo manche
          <lb/>Art der so genannten
          <hi rendition="#b"><foreign xml:lang="fra"><term xml:id="t_applikatur-1" corresp="#t_applikatur">Application</term></foreign></hi> wird man auch finden.</s>
          <s xml:id="p2-1-s6">Einer laͤufft mit vier,
          <lb/>der ander mit fuͤnff, etliche gar, und faſt eben ſo geſchwind, mit nur zween
          <lb/>Fingern.</s> <s xml:id="p2-1-s7">Es liegt auch nichts hieran; ſo lange man ſich nur eine gewisse Richt-
          <lb/>ſchnur wehlet, und beſtaͤndig dabei bleibet.</s> <s xml:id="p2-1-s8">Daran aber liegt es: die meisten
          <lb/>ſind ſo zweiffelhafft, und ſo wenig feſt bey dieſer Sache, daß ſie eine Viertel-
          <lb/><fw place="bottom" type="catch">Stun-</fw>

          <pb n="319" facs="#facs-p381"/>
          <lb/>Stunde gebrauchen, ehe ſie mit ſich ſelbst uͤber die Finger koͤnnen eins werden.</s>
          <lb/><s xml:id="p2-1-s9">Jch schlage demnach hier keine beſondere Ordnung vor, ſondern verlange, daß
          <lb/>ſich einer, durch fleißige Uebung, feſt und unbeweglich zu einer eintzigen gewehne;
          <lb/>doch ſo, daß ſie auf alle Faͤlle paſſe: welches Nachdencken erfordert.</s> <s xml:id="p2-1-s10">Jn gar ge-
          <lb/>meinen Gaͤngen iſt ſonſt nur dieſes zu beoabchten, daß man in der rechten Hand
          <lb/>aufwerts den Gold-<note type="editorial" resp="#pfeffer">i.e. Ringfinger</note>
          und Mittel-Finger; unterwerts also aber Mittel- und Zeige-
          <lb/>Finger nehme.</s> <s xml:id="p2-1-s11">Dahingegen sich die lincke Hand aufwerts des Zeige-Fingers und
          <lb/>Daumens, herunter aber des Zeige- und Mittel-Fingers, Abwechſlungs-Weiſe, bedie-
          <lb/>net.</s> <s xml:id="p2-1-s12">Jch ſage, dieſes iſt der gemeine Weg und Unterricht; der ſich doch nur auf gar
          <lb/>wenige Vorfaͤlle ſchicket.</s>
        </p>
      </div>

      <div n="3">
        <lb/><head>§. 3.</head>
        <lb/><p xml:id="p3-1" facs="#facsZone-p3-1">
          <s xml:id="p3-1-s1">Jm <ref target="#m-420 #m-447">zehnten und folgenden Tact</ref> schlaͤgt die rechte Hand allemahl vor, wo
          <lb/>die Pause ſtehet, solches giebt eine gar angenehme <term xml:id="t_arpeggio-1" corresp="#t_arpeggio">Brechung</term>.</s> <s xml:id="p3-1-s2">Jm <ref target="#m-633">siebenzehnten Tact</ref>
          <lb/>aber wird es umgekehret, und da ſchlaͤgt der Baß ſeine ehrbaren Viertel voran, wozu
          <lb/>die rechte Hand, mit den <term xml:id="t_signaturen-2" corresp="#t_signaturen">Signaturen</term> oder Accorden, auf die vorige Weiſe <term xml:id="t_synkope-1" corresp="#t_synkope">ſyncopirt</term>.</s>
          <lb/><s xml:id="p3-1-s3">Eben alſso wird es mit allen vorkommenden Vierteln gehalten, die durch Sech-
          <lb/>zehn-Theile abgeloͤſet werden, etwa auf dieſe Art:</s>
        </p>
        <lb/><figure type="notatedMusic">
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      </div>

      <div n="4">
        <lb/><head>§. 4.</head>
        <lb/><p xml:id="p4-1" facs="#facsZone-p4-1">
          <s xml:id="p4-1-s1">Wobey ebenfalls zu mercken: daß alle dergleichen Brechungen um ſo viel an-
          <lb/>genehmer klingen, je weiter die Jntervalle voneinander entlegen ſind: ſolche
          <lb/>muͤſſen wol nie kleiner werden, als eine Quarte: denn die Verhaͤltniß der Ter-
          <lb/>tzen (zumahl in der rechten Hand) klinget gar zu enge, und kann faſt nicht gebraucht
          <lb/>werden.</s> <s xml:id="p4-1-s2">Wenn demnach im
          <ref target="#m-956">ſechs und zwantzigſten Tact</ref> <hi rendition="#b">H dur</hi> ſtehet, muß
          <lb/>nicht von der Tertz, vielweniger von der Octave, ſondern bloß von der Quint in
          <lb/>die Tertz, <term xml:id="t_sexte-1" corresp="#t_sexte">Sexten-Weise</term>, aufwaͤrts geſprungen werden.</s>
        </p>
        <fw place="bottom" type="catch">Vier-</fw>
      </div>
    </div>
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